为深入学习贯彻习近平文化思想，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，2023年11月24日，我院举办 “习近平文化思想融入高校思政课教学”学术研讨会。我校党委书记陆建非出席会议并致辞。会议特邀上海工程技术大学马院教授吴超，上海外国语大学贤达经济人文学院马院院长朱秋，上海杉达学院马院院长游昀之，上海建桥学院马院院长宋艳华，上海立达学院马院院长王杰，上海视觉艺术学院马院院长魏志强，上海东海职业技术学院马院院长龙燕，上海科技职业学院马院院长王依娜等7所公民办马院教师出席，由我院院长周凯波与副院长丁彩霞主持，我校通识学院副院长聂晓晶、马院指导教授胡训珉及马院全体教师共同出席会议。
我校党委书记陆建非进行会议致辞
我院院长周凯波主持研讨会
陆建非指出，习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的新成果、新境界、新理念，进一步丰富了马克思主义思想，是中国特色社会主义文化发展的新篇章。在全国上下深入学习贯彻全国宣传思想文化工作会议精神的重要时刻，马院举办“习近平文化思想融入高校思政课教学”学术研讨会，是学习贯彻全国宣传思想文化工作会议精神的重要体现。结合习近平文化思想形成的重大意义、丰富内涵与历史脉络，陆建非强调马院教师要担负起学习、宣传、研究、阐释习近平文化思想的职责，同时不断推进习近平文化思想融入思政课教学体系，融入校园文化建设，融入校园师生的日常生活，践行好新时代新的文化使命。
吴超指出，习近平文化思想是新时代党对宣传思想文化领域提出的新理念、新战略、新要求的系统集成。高校思政课是学习贯彻习近平文化思想的主阵地，基于“史纲”课的历史底色和课程属性，其同文化传承发展有着更为特殊且紧密的逻辑联系。习近平文化思想蕴含文化本体论、认识论、方法论三重境界，将其有机融入“纲要”课教学，可以巩固理论教学的文化主体性立场，拓展实践教学的视域和方法，从而提升授课效果与课程建设质量，帮助学生提高应对错误社会思潮与回击历史虚无主义的思辨能力。
与会学者会议研讨
朱秋指出，习近平文化思想是马克思主义与中华优秀传统文化相结合的最新成果，是引领中华民族应对百年未有之大变局的强大思想武器，是中华民族伟大复兴的精神法宝，是中华民族永立世界民族之林的行动指南。深入学习和领会习近平文化思想，并将其有效融入思政课教学中，具有重大的历史和现实意义。并从党对宣传文化思想工作的领导权、物质文明与精神文明相辅相成、“两个结合”、坚定文化自信、培育和践行社会主义核心价值观等11个方面梳理了习近平文化思想融入思政课的主要内容。
魏志强指出，文化自信与“两个结合”是习近平文化思想的重要组成部分，推动习近平文化思想融入高校思政课要把握这两个主线。思政课教师要学深悟透习近平关于文化自信的重要论述，从历史、思想和实践的角度深入阐述文化自信的意涵、逻辑与重要意义，厚筑新时代大学生文化自信的思想底色；从中国五千年延绵不断的文明史孕育的优秀传统文化、中国共产党带领人民争取民族独立的革命文化以及社会主义先进文化中，选取丰富的案例和鲜活的史实，深入阐述习近平文化思想。
游昀之指出，习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是马克思主义中国化时代化、中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的重要体现。推动习近平文化思想融入高校思政课教学，要坚持“有机”、“有法”、“有效”三个原则。“有机”即找准习近平文化思想与思政课教学内容的契合点；“有法”即把握习近平文化思想融入思政课教学的适当方法；“有效”即注重两者融入的实际效用。马克思主义与中华优秀传统文化在文化理论基底上具有统一性，“德法课”在教学过程中要全面融入习近平文化思想，讲清楚大与小，公与私的关系，实现体用贯通。
宋艳华指出，深入学习领会习近平文化思想，是全党尤其是全国宣传思想文化战线的一项重要政治任务，思政课中融入习近平文化思想是对大学生进行习近平文化思想宣传教育的必然要求。习近平文化思想融入“原理”课程要有整体设计与系统谋划，注重各知识点间内在逻辑关联，制定融入的具体教学目标。要从历史唯物主义层面讲清楚习近平文化思想背后的人民立场、观点和方法，从辩证唯物主义层面讲清楚习近平文化思想蕴含的辩证法和方法论。融入过程中要创新方式方法，力求融入成效。
与会学者会议研讨
王杰指出，习近平文化思想融入高校思政课的教学全过程，是为党育人、为国育才的政治要求，是落实立德树人根本任务的内在要求，是提升高校思政课教学实效性的实践要求。要遵循先学后教、全面性和重点性相结合、内容融入与精神涵养相统一、守正创新的原则，深刻认识习近平文化思想重大意义，解决“为何融”、“融什么”、“怎么融”的问题，打好学生的思想政治底色，培育担当民族复兴大任的时代新人。
龙燕指出，习近平文化思想的正式提出，是文化自信最强有力的彰显，要理实结合、动静相宜地将习近平文化思想融入思政课。习近平文化思想是新时代中国特色社会主义思想的组成部分，具有非常丰富的理论内容和深刻的理论内涵，其与中华优秀传统文化与思政课内容可以有机的衔接起来。既要有知识、思维与方法论上的融入，还要显性融入和隐性融入相结合。
王依娜指出，习近平文化思想的形成既源于习近平总书记长期以来关于文化的深入思考，也源自习近平总书记从地方到中央数十年关于宣传思想文化工作的经验总结，是对中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的理论成果。习近平文化思想揭示了中华优秀传统文化的历史地位和文化根基，也是解决人类面临的世界难题的一把钥匙。
聂晓晶指出，推动习近平文化思想融入思政课教学，要实现 “明体达用，体用贯通”。要从世界观的角度教会学生用历史唯物主义分析文化产生的历史土壤和社会条件，世界上没有纯而又纯的哲学社会科学；从方法论的角度坚定师生的中华文化本位意识，树立文化自信，充分发挥习近平文化思想对课程建设的指导意义。思想政治教育绝非单纯的理论宣讲，更要在实践中重塑思维逻辑与规范现实生活，发挥社会主义先进文化的引领作用。
我院副院长丁彩霞总结发言
会议合影留念
在总结发言环节，我院副院长丁彩霞指出，本次研讨会的召开深化了对于习近平文化思想的学理性认知，体现了与会思政课教师深厚的理论修养，良好的职业素养以及浓厚的人文关怀，为习近平文化思想融入高校思政课教学搭建了重要的学术交流平台。思政课教师在教育教学中应进一步加强对习近平文化思想融入思政课教学的研究，自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用习近平文化思想启迪智慧，涵养道德，滋润心灵，为社会主义文化强国建设与中华民族伟大复兴事业贡献自己的力量。
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